食品科学与工程学院开展大学生职业规划的具体实施办法
发布人:  发布时间:2022-07-19   浏览次数:

院发[2016]22

在校大学生处于职业生涯的萌芽阶段,也是世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。为提高在校学生对未来职业生涯规划的认识,更好适应加速变革的社会,在未来面对职业挑战时能够更加从容应对,在就业指导工作中开展职业规划具体实施如下:

1.树立和推广职业生涯规划的理念

加大对学生职业生涯认识,重视职业生涯对学生未来发展起到的积极作用,做好相关的宣传教育工作,让学生真正意识到职业生涯规划不但能够帮助自身更好的实现就业,而且还有利于未来职业生涯的发展。使学生认识到其中的价值和作用,并能够主动的参与到其中。

2.完善学生职业规划课程的体系

通过《职业规划课程》让学生构建职业规划课程体系,根据学生个体的发展特点,不同阶段的学生发展目标不同,进行层次性、阶段性、针对性的职业生涯规划的辅导。

一年级为试探期,引导让学生认识到职业生涯规划对自身的重要性,提高人际沟通能力,多阅读书籍,扩展知识面,多参加学校活动,增加交流技巧,提高人际沟通能力。二年级为定向期,对职业生涯规划有基本的认识,培养学生的职业兴趣,并引导其树立正确的职业价值观,明确自身的职业发展方向。考虑未来是否深造、就业、创业等,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的能力,同时检验自己的知识技能;提高自己的责任感、主动性和受挫能力,制定行动方案。三年级为冲刺期,对职业生涯已有明确的目标,就要着力于学生职业生涯优化,提高求职技能,了解社会和企业所需要的人才类型。积极锻炼独立解决问题的能力和创造性;积极了解往年的求职情况,具有侧重性的做好前期准备。四年级为分化期,对自己有清晰的认知,确认自己未来的目标,做好求职的一切准备,不断的寻找机会参与面试,更快的转变角色,适应岗位。

3.建设专职专业的职业生涯规划队伍

学院组成一支由辅导员、班主任、就业培训教师组成的具有高素质的职业生涯规划指导的教师团队。以专业化、科学化的水平做好学生职业生涯规划的指导工作。指导教师可通过职业规划课程的讲授,让学生认识自我、认识社会职业情况,从而使学生能够结合实际的做出职业生涯规划。同时学生可通过对指导教师的咨询,解决在职业生涯规划中遇到的困难。教师应随时了解外界职业世界的变化,掌握各种最新职业信息,集中化的对学生进行讲座辅导,让学生能够满足不断变化的职业发展需求。

4.借助科学的职业测评体系

职业测评是以心理测试、情境模拟的方式测量学生的性格特点和能力水平。涉及到心理学、管理学方面的研究成果。职业测评是以预测、评估、测量形式,使学生了解自身的兴趣特点、能力水平、职业倾向性,并对学生的职业水平需求进行测评,提出相应的的指导建议。因此高校应积极引用职业测评体系,使其发挥评价优势,同时应开发适合我国现实需求的测量工具,增加数据的可靠性。让学生通过职业测评了解自我、认识自我,建立科学合理的职业生涯规划,并帮助学生解决职业生涯规划中的难题。